5月11日至13日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行。大会以“人工智能+教育：变革 发展 治理”为主题，中外政府部门、国际组织、大中小学、企业代表及专家学者等齐聚一堂，共同展望“人工智能+教育”全球趋势和全新机遇。

世界数字教育大会是由教育部主导发起的多边交流合作平台，2023年以来已连续成功举办三届，会议规模、国际参与度、品牌影响力持续扩大。2026世界数字教育大会成果含金量高，议程创新点多，国际参与度高。大会将围绕会议主题，发布8项重要成果，既有全新升级的实践平台，又有代表性的最新研究成果，还有共谋未来发展的建设标准和倡议。

在AI深刻重塑社会各领域的今天，基础教育如何应对挑战、主动求变？深圳市委教育工委书记、深圳市教育局党组书记、局长郑秀玉受邀在大会作分享，向世界推介“深圳探索”

深圳市教育局：《突围与重塑：AI时代深圳基础教育变革的探索与思考》

5月12日，在2026年世界数字教育大会区域实践环节，深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长郑秀玉作了题为《突围与重塑：AI时代深圳基础教育变革的探索与思考》的主题分享，系统介绍了深圳以“每周半天计划”为核心，整合全社会资源、融合人工智能技术，构建“以万物为教材、把世界作课堂”的新型育人模式的实践与思考。

在演讲开篇，郑秀玉以一个深圳小学生的成长故事，生动揭示了变革的初衷。这名曾经在传统课堂中“毫不起眼”的学生，在走进科技馆、音乐厅、红树林的“每周半天计划”校外实践中焕发新生，最终自主开发科普桌游并站上联合国教科文组织的讲台。

这个故事成为深圳教育理念的缩影：在AI快速替代人类工具性价值的时代，教育的核心价值正回归到人的精神成长与独特潜能的激发。

直面AI时代之问，推动教育价值“突围”

郑秀玉指出，AI的“狂飙突进”正在颠覆与重构一切。当这个“超强新物种”以惊人速度进化时，教育必须重新回答“人之为人”的根本问题。她引用怀特海对教育目的的叩问，强调当前正是教育“突围与重塑”的关键时刻——从过度关注知识传授和智力训练，转向更加重视那些AI难以替代的人类特质：情感、创造力、同理心以及在真实情境中解决复杂问题的能力。

实施“每周半天计划”，系统性“重塑”学习生态

为此，深圳近年来刚性推行义务教育阶段“每周半天计划”，要求全市中小学每周安排一个完整的半天，组织学生走出校园，进入真实的社会与自然场景中学习。这一举措并非简单的课外活动，而是一次系统性的教育生态重塑。

“到哪里去”：深圳统筹全市资源，建设了包括1100多个山海资源、170多个文化艺术科技空间、近千个校际共享场馆以及近万家高科技企业在内的校外教育基地网络。

“课程从哪里来”：通过“我为人人、人人为我”的协同机制，校企社共同开发了1500多门校外课程，并打造统一的校外教育平台，实现全市基地课程共享与“一键预约”。

“怎么上”：制定了专门的课程教学指南，聘请校外教育专员，开展“流水席”式教师培训，并组建了一支近2000人的志愿者队伍，成员包括家长义工、银龄教师、工程师、科学家等。

地铁公司为孩子们定制校外基地“专列”，汽车企业设计推出师生专用“半天校巴”……

整座城市都成为支持学生成长的“最生动大课堂”。

AI赋能“无边界课堂”激发内生学习力

郑秀玉局长特别强调，AI技术为这场变革注入了强大动能。在户外的“没有天花板的课堂”里，学生们手持“拍学机”、佩戴智能眼镜，与AI导师、同伴进行充满奇思妙想的“生成式对话”。

在这种沉浸式、探究式的学习场景中，孩子们“一个比一个爱提问、一个比一个有创意、一个比一个开心快乐”。AI不再是远方的技术概念，而是化为身边促进深度学习的伙伴和工具。

同时，福田区和南山区也在2026世界数字教育大会亮相，分享前沿实践、签署国际合作，向世界呈现人工智能赋能教育的深圳探索。

福田区着眼于智能时代教师的转型与成长，系统分享了以“三条路径、四大体系”为核心的未来教师全链条培养模式，致力于推动教师从“工具应用”走向“人机协同”，为大规模、高质量、个性化的教育提供了区域实践范本。

南山区聚焦人工智能教育的普及与国际合作。该区历时多年构建的“小初高一体化”AI通识教育体系及自研教材已获得权威认可，并在大会上与中亚人工智能协会等签署合作协议，标志着其AI教育实践从“区域探索”迈向“国际输出”。

两区的创新举措共同构成了深圳基础教育在AI时代“突围与重塑”的生动注脚。

深圳市云端学校：人工智能时代云端学校“四维”课堂

值得一提的是，深圳市云端学校“人工智能时代云端学校‘四维’课堂”案例成功入选世界数字教育创新十大案例，为全球AI教育变革提供了极具参考价值的深圳样板。

在深圳云端学校，依托人工智能、5G、大数据、云计算等新一代信息技术，首创以主讲教师、辅讲教师、外景教师、AI助教为核心的云端学校“四维”课堂教学模式，构建了“1+N”学校共同体及“一域两伴三同”教学新范式。

以七年级语文《皇帝的新装》为例，主讲教师以 “骗” 字为主线梳理文本，聚焦童话核心 “夸张”设问，激发学习兴趣；随后由辅讲在各云端班组织10分钟戏剧化表演，让学生深度体验。接着进入云端呈现环节，千余名学生连线碰撞思维。最后主讲对比结尾精讲提升，挖掘文本深意，让学生获得人生启悟。主讲和辅讲之间的协同，整堂课各环节环环相扣，实现深度学习与高阶思维共生。

经过5年实践探索，深圳27所中小学常态化开展同备同研同教，直接服务学生10000余人、教师750余人，有效推动优质教育资源的广域辐射与规模化因材施教。

正如郑秀玉局长在演讲最后描绘的那样，深圳教育的理想图景正通过这一系列深刻的变革涌现出无数个“熠熠发光”的孩子，教育的最终目的是培养出在AI时代依然能彰显独特人性光辉身心完整发展的新一代。他们“脸上有笑、身上有汗、眼里有光”。

采写：南都N视频记者 周正阳