近期，韩国的教育界开始对小学生过度依赖人工智能工具完成作业表示担忧。随着一些高校爆出使用 AI 作弊的丑闻，这种现象在小学中愈演愈烈。越来越多的小学生在遇到需要研究或思考的课题时，选择借助 AI 工具来 “外包” 自己的作业。

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在首尔的一所小学里，教师们注意到，高年级的学生在课堂上几乎本能地寻求 AI 的帮助。一位五年级的教师金老师提到，学生们在讨论 “无儿童区” 时，迅速使用 ChatGPT，引用了诸如 “财产权” 和 “空间公共属性” 等专业术语，这些通常并不是他们自发想出的。金老师感叹，这样的情况剥夺了孩子们独立思考的机会。

除了教师的担忧，学生们自己也表示，人工智能已经成为他们校园生活的一部分。有的六年级学生坦言，他们用 ChatGPT 来解决争执或者撰写班级竞选演说，认为查找资料太麻烦。而在家长中，有人对此表示担心，认为孩子会对 AI 产生认知依赖;也有人认为在科技迅速发展的时代，掌握 AI 技能是必要的。

相关专家警告称，如果不加以规范，低年级学生过度使用 AI 可能会影响其批判性思维能力。成均馆大学的教育学教授杨正镐指出，直接复制 AI 生成的答案，违背了使用技术拓展思维的初衷，可能导致学生的推理和批判能力逐渐弱化。光州教育大学的朴南基教授也强调，学习不应 “外包”，依赖 AI 思考只会让学生停止使用自己的脑力。他呼吁学校制定相关规范，以遏制学生对 AI 工具的滥用。

这一现象反映出韩国教育体系面临的更广泛挑战，即在提升学生数字素养的同时，如何避免 AI 取代学习过程的基本要素。

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