人工智能进校园，教师当何为？6月15日，龙华区“超级AI种子教师”项目两周年实践成果发布，270名“种子教师”从试水探索走向全域开花，交出人工智能赋能基础教育高质量发展的“龙华答卷”。

一场 AI 与教育的融合变革，起点从来不是昂贵的设备，而是敢于突破的教师。两年前，龙华启动 “超级 AI 种子教师” 培养计划时，不少人心存疑虑：一线教师能否快速掌握AI技术？跨学科团队会不会卡在技术应用的门槛上？如今回望，这份担忧已被实践消解。依托龙华低代码平台，教师无需精通编程，就能立足课堂真实痛点开发教学应用。正如深圳市教育信息技术中心主任张惠敏所说，“种子教师不一定要做到AI应用技术最顶尖，但他们拥有主动突破、破土生长的动力。”而这份成长，也是整个项目最动人的底色。

课堂是检验AI育人成效的主阵地，七位一线教师带来的真实案例，勾勒出技术与教学深度融合的多元生态。传统课堂常陷入“千人一面”的困境，而AI让因材施教从理想变为现实。

龙为小学教师借助温度传感器和AI大数据分析等构建“五级证据链”，引导学生像科学家一样思考，让学生高阶问题提出密度上升57%。龙胜实验学校另辟蹊径，借助AI智慧体检中心、跑操系统和自助运动设备，实现无感数据采集，生成个性化运动处方，让学生从“要我运动”变为“我要运动”。

减负提质，是AI赋能教育的重要落脚点。面对作业批改、海量阅读、课堂复盘等重复性工作，AI化身教师的得力助手。龙华高级中学搭建飞书作文批量化批阅工具实现2小时完成600篇作文批阅，开发可视化逻辑标注工具及分版块作文练习智能体等，相关课题获市级立项。德风小学推出“小阅伴”AI 智能体，兼顾朗读评分、文创生成与数据归档，让阅读打卡成为班级常态。龙华中学依托CSMS课堂分析系统，摒弃“凭感觉评课” 的旧模式，用数据为教师专业成长搭建精准坐标系，42名种子教师累计产出642节优质课例。

单点突破易，系统重构难。龙华的可贵之处，在于没有止步于零散的探索，而是构建起体系化的智慧教育生态。活动现场，龙华首次发布了龙华智慧教育“1+4+5”人机协同融合新生态架构：以1个数字教育底座支撑，覆盖4大核心场景，服务5大主体。依托自然语言交互式应用开发助手，应用开发周期缩短82%，投资成本降低90%。据悉，“龙华智教”智能助理已上线20余项技能，教师自研智能体163个，数量同比增长115.8%，形成共建共享的智能体广场。

这些数字背后，是一个正在形成的良性生态：教师不再是被动的技术使用者，而是主动的创造者。他们跳出“知识传授者”的固有身份，转型为学习的组织者、成长的引导者、情感的陪伴者。

正如活动主题所揭示的：以AI为羽，以人为核。技术是翅膀，人才是核心。每一位种子教师的蝶变，不是从“不会用AI”到“会用AI”，而是从“知识的传授者”成长为“学习意义的设计师”。

龙华的实践告诉我们，AI 的终极价值从不是替代教师，而是赋能教师；教育数字化的核心赛道，终究是人的成长。当教师有了主动突破的动力，当教育生态有了系统重构的框架，AI就不再是冰冷的工具，而是温暖的教育伙伴。这或许就是龙华推动人工智能与教育融合的成长启示。

采写：奥一新闻记者 蒋清君